担任德育导师一学期，如何让学生全面提升？答案在这里

身为老师，能否借助课余时间跟学生深入交流，察觉并更正学生思想和行为偏差，有时会在很大程度上影响学生的成长！这其中牵扯不少值得我们深思的要点

关注特殊学生状况

咱班上有个叫赵楠的学生数学成绩不是太理想。可不能光看成绩就不管孩子体育锻炼，毕竟身体才是革命的本钱，所以我没因为学习就限制他锻炼。在他锻炼之后，我会另外抽空给他辅导，就怕他跟整体差距越来越大。我这么做也是想着尽量让他赶上大家

加强家校之间沟通

得知赵楠的情况后，我就立马和他家长沟通了。我就觉得，老师的工作得有家长配合才能事半功倍。在沟通的过程中，我了解到孩子在家里的表现和生活情况等。我心里就盘算着，咱老师和家长一起努力才能给孩子更好的引导

平等谈心拉近距离

针对赵楠这样有小状况的学生，我是以平等心态、朋友身份耐心跟他谈心。随着交谈次数增加德育导师制活动，他跟我的距离明显拉近了。一开始他对我还挺生分的，后来慢慢地就愿意跟我说心里话了。现在也爱和我分享一些学校里发生的小事，感觉就像好朋友一样。

改善课堂学习表现

以前赵楠在课堂上的自我控制能力可差了，注意力总是不集中，一会儿看看这儿一会儿瞅瞅那儿。现在，有了明显改善。他听课更认真了，注意力能集中在老师讲的内容上。作业也认真完成，不抄袭，遇到不懂的问题，还主动跑过来问我，这进步太让我欣慰

营造健康班级氛围

作为德育导师，营造平和又友爱的班级氛围老重要，尤其是对后进生。在学习方面，我让班上的优秀生主动去帮助、督促赵楠完成作业。慢慢地，赵楠脸上的笑容多了，更加融入集体，学习劲头也更足

持续做好德育工作

做好有问题学生的德育工作那可是个艰巨的长期任务。这就好比爬山德育导师制活动，得一步一个脚印，坚持关注，付出耐心关怀。一学期下来，我在班级管理上也算尽心尽力了，但和优秀老师比还有差距。今后我就得向他们学习，把德育导师工作做得更出色，只求孩子们能在健康快乐的状态下成长，不断提升自己的能力诶。

看到学生一步步变好，真的很自豪。各位老师，在面对特殊学生时，你们采用过啥独特的方法？点赞并分享本文，咱们一起讨论讨论！