杭师大东城中学推行德育导师制，能否真正提升教师育人能力？

近年来，随着教育理念的不断革新，学校德育工作愈发受重视！杭师大东城中学党委独特的德育模式无疑是教育领域的一颗闪耀明星，极大提升了学校教师整体育人能力，究竟有哪些过人之处？且让我们一探究竟。

德育导师：私人订制式贴心关怀

在杭师大东城中学，德育导师制就像一把神奇的钥匙，开启学生成长新天地！由学科老师担任指导教师的德育导师组，对学生的学习与生活密切关注。他们仿佛那贴心的生活达人，定期线上交流，于品德、学业及心理等各方面，为学生提供全方位个性化指导帮助，努力打造私人订制式服务。老师们凭借德育导师制，对每位学生开展细致思想引导、心理疏导、生活指导和学力辅导，让学生如沐春风，学习生活更顺遂。

这一模式自推行以来，效果显著。曾有一位学生因学习压力大，情绪低迷，在德育导师耐心帮助下，逐渐走出困境，学习状态日益提升。

全员家访：家校共振共话成长

杭师大东城中学的全员家访活动可谓独具特色！“弘爱有‘我’”适时家访聚焦处于成长困惑期的学生。家访形式多样，“一对一独访”“多对一联访”按需采用。线上线下方式兼备，还能邀社区、妇联等部门参与联合家访。暑期家访月，校长、书记带头，德育处统一规划，班级教师团队积极参与德育导师制活动，班主任组织，任课老师协同，心理健康教育教师辅助德育导师制活动，两名以上老师同行“多对一联访”，将家校沟通做到极致。

据统计，暑期家访活动覆盖率达到惊人的 95%，让学校与家庭同频共振，共同助力学生成长。

网格管理：小网格发挥大效能

网格化管理是学校的又一有效举措，以相邻两班为网格，党员教师认领学生定期谈心，尽显先锋模范担当。超 100 位党员教师带头，班主任和有心理健康 C 证及以上老师相随，为学生关怀再加码。网格教师以观察访谈了解学生，从多维度观察记录，一月一记、一事一记。一旦问题凸显，及时上报德育处，为学生解难题（提供）心理援助，暖学生心，提升学校德育管理维度。

有数据表明，实施网格管理后，学生心理问题早期干预成功率提升 20%，可见其成效卓著。

教育乃树人之本，杭师大东城中学通过德育导师制提供“私人订制式”服务、全员家访构建家校桥梁、网格管理营造关爱情怀，踏出了一条创新德育之路，让学生能获得全方位帮助与成长！不知读者朋友们对该校这新颖独特的德育工作模式有何看法？