小学生礼仪校本课程教学总结！礼仪教师如何以身作则塑造学生？

咱这校本课程《小学生礼仪》可是意义非凡不仅对学生成长有用，对教师发展也有很大帮助！接下来咱就细致说说这一学期的工作情况。

课程理念价值

咱都知道，观念那可是行动的“指挥官”新课改就得先有新观念。这《小学生礼仪》校本课程小学学校管理工作总结小学学校管理工作总结，就是本着以人为本，为了学生发展而开的。它以学校为基地，老师按照学生的需求、兴趣自己开发，能营造理论和实践统一的教育环境。这理念，就好像给咱指明了方向，让课程更有针对性，朝着促进学生全方位发展前进！

课程教学情况

礼仪教师那可是得有示范性要是自己都做不好礼仪教学，那可就失败！在教这门课时，老师们边学边教、不断创新。也多亏了这校本课程，学生们可厉害了，又会搜集资料，还会交流分享、分工合作。遇到问题还能自己思考，这思维能力和实践能力蹭蹭地往上涨，学习方式都从被动变主动了，爱问问题、爱讨论问题，主动学习的习惯自然就养成

配套评价模式

在新课改里，教学评价是特别重要的。咱得建立新的评价模式，目标是促进教师和学生共同发展。就好比要让老师和学生这两个关键因素，在课程里都能受益、都能成长。对教师的评价，不仅要看教学成果，还得看教学过程，看看他们有没有引导学生自主学习；对学生的评价，得综合各方面表现来定，是不是积极参与课程活动呀等等。反正就是得确保评价能促进共同进步。

整合提升能力

咱学校，一直都在找校本课程和教师发展的整合点。目的就是让老师和学生在研究性学习里一起进步，建立新的师生关系。这样一来，老师还能促进自身专业化发展，提高课程建设能力。举个例子，在《小学生礼仪》课程里，老师不仅教给学生礼仪知识，自己也在不断学习，把新的观念和方法融入到教学里，课程质量就越来越高，老师和学生共同朝着成功前行。

形成良好风气

自从《小学生礼仪》这些活动开展开来，咱学校在教育思想、理念和教学方法上一直在更新。现在，学校里大家互相尊重、彼此协助，都追求创新，整个风气可好了。打个比方，要是学生有个新奇的想法，老师不会立马否定，而是和这个学生一起讨论研究。这种探索创新、相互帮助的做法慢慢就成了习惯，在课程开发和学校发展中越来越重要。

发挥实验优势

咱们学校，还是好几个课题的实验基地、研究基地。这说明学校在这方面那可有自己的特色和亮点。有这些优势，咱们就更能把校本课程做好。可以参考课题的成果和经验，把最适合学生的课程开发出来，朝着新课程改革构建学习型学校、让学校可持续发展的目标前进。

我想问大伙，你觉得啥样的课程活动才能更好地促进学生发展？要是觉得我写得还行，就点个赞、分享出去，欢迎大家在评论区留言。