新入职教师课堂管理难题：管严管松皆不是？如何破局

教师要完成教学任务、实现高效教学，课堂管理这事可太关键了！若是管不好纪律，那教学任务可就跟打水漂似的接下来咱就详细聊一下这里面的门道儿！

课堂管理之难

对于老教师来说，课堂管理或许跟吃饭睡觉一样自然。但新老师那可就是摸着石头过河了。比如在小王老师的新手阶段，学生们根本不听招呼，这边刚管住这个，那边又闹上了，一整堂课都是混乱的，教学计划“华丽”泡汤，任务也没法按时完成艺术培训学校管理，别提多憋屈了。

两种意见之争

在课堂管理上，有两种截然不同的观点时不时“掐架”。专家嚷嚷着教师要和学生“打成一片”“零距离”。但有的同事又忠告要立威、严肃点儿。之前有一位刚入职的小李老师听了专家的话和学生打成一片，结果学生们觉得犯错没所谓，整个班级乱成一团糟了。

打成一片之弊

要是真和学生太熟络，那问题可就跟雪片似的来了。孩子们会觉得犯错不叫事，一旦一个学生犯了错没被及时处理，那其他学生就会跟着有样学样。张老师就遇到这种情况，他和学生走得太近，班级纪律一塌糊涂，学习成绩也直线下滑。所以，班级管理还得用真情感染孩子艺术培训学校管理，用制度进行约束~

距离把握之要

和学生的距离不能太近也不能太远，就像戴老师，他在学生面前有威严，但也能跟学生平等交流，就受到了学生的喜爱。曾经学生也表达过喜欢“有距离的爱”有啥道理。教师距离太近，学生不怕；距离太远，学生又会怕你怕得像老鼠怕猫，导致根本没办法正常上课

表扬批评之策

表扬千万别泛滥，不然学生就不当回事了。当然，教育也不能只讲好话，该批评惩戒还得有。赵老师就特别会批评学生，态度和善，关注改正方法，就挺得军心。之前有个学生犯了错，赵老师通过恰当批评，让那学生认识到了错误还改正了。过度表扬和带恶意批评都太批评也是能很美好的。

管理平衡之方

课堂管理方方面面都得平衡。像班规执行、班务工作、教师言论、工作方式这些，都像跷跷板。之前有老师事无巨细唠叨，学生特别逆反。像雷夫课堂效果好，就是因为尊重小孩、没高高在上。那大家觉得教师在课堂上，到底怎样平衡这些关系才是最合适的？