两岸中小学教育教学管理有何异同？带你一探究竟

近年来，台湾教育引发了不少关注，尤其是学校特色发展以及教育模式方面，到底与大陆有何不同，又有哪些值得我们思考的点？且让我们一探究竟。

学校特色之重

学校若没有特色，那可就如同暗夜里无星之光，难有吸引力在台湾，教育人士觉得一所学校的生存得依靠特色发展来抓住学生和家长的心。就像“大有国中”，尝试走出自己的特色之路农村学校管理论文，想通过特色闯出一片天，希望在众多学校中脱颖而出，就好比在茫茫人群中要让人一眼看见自己，这是他们努力的方向。

以学生为重心

台北的学校倡导学生本位思想，这点可新鲜了。在公开课堂上能明显感觉到他们对这块很重视，要求老师充分调动学生的积极性。就比如“大有国中”的国文课，这就像给咱搭了个现场观摩的平台，让我们直接感受他们的课改动向。老师们会鼓励学生自主探究、合作学习，把课堂像热闹集市一样，让学生们作为主角参与进来。

教学方法痕迹

然而，这“大有国中”的教学方法细细瞅瞅竟有模仿大陆教学的痕迹。虽说课改这条路本来也是大家都在摸索，可这模仿归模仿，还得走出适合自己的路。就像穿鞋得合脚，不能只学个外在样式。在做课改的时候大家都希望课改有实效、有好的形式，还能有内涵和宣传价值，这在课改初级阶段也是正常之举，大家都是摸着石头过河。

教育倾向差异

咱们实施的素质教育不少时候透着应试教育的影子，可台北的初中教育是偏素质的应试教育。他们不是不看重分数，因为学生有升学压力，家长同样在意成绩农村学校管理论文，所以在保障教学质量这方面也做了很多措施。不过综合来看，他们还是倾向素质教育多些，更注重学生全面发展，注重不同学力的学生享受教育公平。这就像一个大桌子，要让每个学生都有位子好好享受学习的“美食”。

师生表现不同

在台湾教师队伍对比咱们的来看我们存在个大问题——职业倦怠感。这就像给车轮子灌了铅，老师教学没了那种冲劲。再看师生对话，他们那边的老师语言更生活化，能放低身段、平等和学生说话。反观咱们，师道尊严传统让不少老师放不下“架子”，民主平等在课堂实现还有挺长的路要走，而且我们很多学生表达能力欠缺，面对人多的场合话都整不出来。

学校管理困境

从与校长们交流能感觉到，学校管理规范化问题让他们头疼。他们想着有好的办法去让学校管理朝着规范的路走，但是面对现有的管理模式，又没办法大刀阔斧改变，只能听之任之。不过两地学校共同致力于课改与特色建设，说明大家教学方式都有待改进。外边瞧去，台湾课堂教学方法没咱的好，还在尝试简单地模仿形式。

大家来想想，我们在教育改革中如何更好结合两地的优点，走出属于自己且更适合学生成长的教育之路？觉得文章有用的朋友记得点赞和分享！