托班孩子自由散漫屡教不改？背后原因究竟是什么

诶现在孩子们活动时候那自由样儿，真是让人又头疼又觉得可爱，到底该咋引导他们，真成了老师们心里的一个大大的难题

孩子的“自由无疆”

孩子们在活动中，那就跟在家里没啥两样儿，随心所欲得很。像放学在幼儿园外散步的时候，就有个叫洋洋的小孩，总独自跑到大班孩子里去，好似那没了缰绳的小马驹，一点儿也不在乎老师的要求。老师们批评他，他还挺谦虚，一个劲儿说会改。可转个身幼儿园教育活动指导策略，嗖的一下就又不知道去哪闲逛去了。唉，这孩子调皮得让人又好气又好笑。

“多动症”争议

家长时常跟老师反映，洋洋在家就是个十足的“多动症”患者。做一件事，连5分钟都坐不住，除了睡觉那一会儿安生，一整天都像个不停转的“陀螺”。这就让很多人怀疑孩子是不是得了“多动症”。但仔细想想，其实孩子们不是不懂事，他们也晓得自己那样不对，就是常常控制不了自己，这不该怪他们更不该随意给孩子贴上“多动症”的标签。所以咱们当老师的就得多多付出耐心。

提高有意注意

考虑到孩子们有意注意刚萌芽，咱们老师就得想办法。不能光责怪他们，要抓住托儿的特点，时不时换一些新奇的玩具、有趣的图书或者漂亮的小墙饰，吸引他们的目光。这样一来，孩子们的有意注意逐渐就能增强，过渡这个特殊阶段也就不那么难了。比如说教室里换上新的卡通书，好多孩子都被吸引过去，看得可认真，这多好。

满足运动需求

老师们为着卫生，看到孩子们在地上乱爬就阻止。但从孩子生理成长来说，卫生许可情况下，还是要顺从孩子大动作发展的需要，让孩子有机会在地上爬爬。要是卫生条件不允许，也别强硬拒绝，得换个办法转移他们的注意力。我听过有个地方的老师在地板上清理出一片干净区域，上面放上软垫子幼儿园教育活动指导策略，孩子们在那儿爬呀玩可开心。

争抢玩具问题

孩子情绪稳定以后，玩具却不能满足他们。常常，孩子们就为抢玩具吵闹起来。刚开始老师们觉得讲讲“孔融让梨”，让孩子懂得友爱和谦让就可以了。但实际操作中才知道不太那么简单。每个孩子都眼巴巴地护着自己喜欢的玩具，这争抢问题还得好好去琢磨解决法子。

精心引导孩子

幼儿园的这些孩子们，就像一张张白纸干净又纯洁。咱们老师和家长，就是绘图的笔。我们用心引导，孩子们才能画好这幅成长的画卷。在新的学期，新的小宝贝们面前，咱们可得努力提供更优质、更契合时代需要的教育，让宝贝们成长路上少磕绊，能一路欢欢喜喜的。

各位家长朋友们，你们有没有遇到过孩子在家乱爬、争抢玩具这些难题，又是咋解决的？