小学班主任如何做好德育工作？关乎学生一生的教育艺术大揭秘

咱们都知道小学那可是学生启蒙教育的重要阶段，这一阶段对他们以后的人生道路影响甚大！而小学教师，不仅得好好教书，育人工作也是重中之重这里面涉及的事可太多，咱们这就一个个来唠唠。

教师——从我做起

教师要是想做好学生灵魂的工程师那高尚的道德情操可少不了，这样才能以德治教、以德育人。教师得用好自己的人格魅力去熏染学生的行为，要为人师表、以身作则，要求学生做到的，自己就得先做到。工作的时候，老师既要用师德规范来约束自己的行为，还得把《小学生日常行为规范》也纳入自己的条规里。为啥？因为老师监督学生行为时，那几十双学生的眼睛还正盯着自己。老师做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质，对学生而言那可就是一本能研读的书！

就像在我工作之后，针对班里学生实际情况，我就利用各种时间加强学生习惯培养。就说听的能力，我要求他们注意听别人说话，听清楚内容，记在心里还要说出来。现在学生在课堂上读写、坐站听说这些正确姿势慢慢就养成了，自控能力增强了，课堂秩序都有了明显好转。

德育回归生活

德育这事，得更多地关注学生的现实生活与精神生活，咱得尊重学生的需求。它得从封闭走向开放、强调回归生活、实践体验，淡化教育痕迹，让德育能真正入耳入心。首先得把《小学生日常行为规范》当作学生学习的起点生活里的点点滴滴，都能成为德育的故事，让学生亲自感受德育的魅力。实际上，所有学科都能跟思想品德课进行学科整合，每一个学习内容里都有德育教育，要向学生渗透从小热爱祖国、珍惜生活这些思想。

有一次讲解课文的时候，里面提到爱国故事，学生们听得出神，我能感觉到他们眼神里的那种动容和变化，这时候顺势进行爱国教育，说不定就会在他们心里种下颗爱国的种子

培养良好习惯

小学教育主要就是养成教育。一个人能不能养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键就在小学阶段的教育。学生良好的思想行为可不是短时间能形成的，要通过一件又一件事、一项又一项活动、一节课又一节课的长期熏陶才行。

我在班级里，组织了主题班会。像“文明用语从我做起”“垃圾不乱扔”这些班会，让学生们参与讨论怎么做才是最好的。其实就是通过这些小活动，慢慢给学生渗透文明的思想、增强环境保护意识，让他们在这个过程中养成好习惯。

班主任引领护航

班主任可是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作深刻影响着每一个学生的成长。一直以来老师们都利用班会、晨会对学生进行安全教育，贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》这些来对学生进行教育，要让德育工作随时随地存在着。

在我当班主任时浅谈班主任德育工作，遇到很多学生不懂如何管理时间，作业拖拉。那我就在晨会上专门花时间教导学习高效学习方法，教他们制定学习任务时间表。经过一段时间的引导，不少学生有改善，学习和生活显得更有板有眼了。

表扬激励影响

表扬要是运用得好那学生的积极因素会像原子裂变一样有连锁反应！我经常表扬某个学生在道德品质、思想行为上的积极因素，用这个去影响和克服后进学生里的消极因素，把批评藏在表扬里面。

原来班中的调皮生小明，经常在课堂上捣乱，偶尔一次遵守纪律且表现出帮助他人的行为浅谈班主任德育工作，我抓住机会，在全体学生面前表扬他。那段时间小明违纪变少了，还乐于助人起来。看来表扬有着很强的正能量

小学教师之教书育人的事真是要付出好多精力！教师就得这样各方面都用心，大家说是不是这个道理？