孩子的贴纸失窃！德育缺失还是另有隐情？班级管理何去何从？

上周五班级里发生的那件看似不起眼的小事，却让我对德育的重要性有了极深切的感悟，也让我重新仔细查看了自己在班级管理里存在的不足，这一下子就让我心里变得沉甸甸的！

意外“失窃”

上周五的时候在班级里，小朋友雨馨特别笃定地跟我说，她下课出去玩了一小会儿，回来之后她得到的贴纸就不见。我问了问贴纸放置的位置还有周围同学的状况，感觉这又是一起“失窃”事件！周围孩子们叽叽喳喳像小麻雀一样议论着，有人看到美术老师奖励给雨馨三张蓝色的贴纸，这突然丢了，雨馨心里肯定可不好受。

安抚之举

面对雨馨丢贴纸这个情况，我首先想到的就是得安抚好她的情绪。于是我就决定用自己的贴纸去奖励她，因为她即便丢了贴纸，还是认真回答问题，这种态度真的很不错。还记得一年级的时候，咱们班也丢过牛奶、转笔刀、贴纸这些东西，后来开了“偷拿不可取小学德育教育随笔小学德育教育随笔，美德在我心”的主题班会后，这种丢东西的情况就很少很少出现了。

往昔类似事件

上次阿乐的一桶铅笔丢了，有同学说看见阿乐后面的阿澄把笔装到自己书包里了，后来还真在阿澄书包里找到了那些铅笔。当时，我看阿澄那么乖巧，问他的时候他也是一脸真诚无辜的模样，我就选择相信他只是“装错了”，没有对他进行批评教育，现在想想好像这个处理方法有点不太对。

查看录像情况

我去看了教室的录像，在里头看到下课铃一响，孩子们像一群欢快的小鸟一样纷纷涌出教室，雨馨也被她的好朋友拉出去玩了。在录像里，暂时还没发现到底是谁拿走了雨馨的贴纸，不过这也给我了解事情真相提供了一个方向。

行为原因剖析

处理完这件事情以后，我就开始好好反思低年级孩子为啥喜欢拿别人东西。我觉得主要就是他们心智还不成熟，大概有三种情况。有的孩子没意识到这样做不允许，也想不到这可能算“偷”；有的孩子是没有物品所有权概念；还有的是看到别人东西，自己没有或者别人比自己好的就想据为己有。面对不同情况，我们得采取不同的教育方法才行。

未来教育期许

我觉得，不能因为低年级孩子拿了别人东西，就说他们这是偷窃行为。得跟他们沟通，就像我跟阿澄交流，让他明白错误并且愿意改正。还要多开集体讨论会，让孩子们清楚啥能做啥不能做，也得多和家长交流，让他们了解孩子在学校的表现。在以后的教育中，我会坚持“以爱之名、引导孩子健康成长”的理念，我相信家校一起努力，孩子一定能成长为有品德、有才华、有担当的人！

大家说，在处理低年级孩子拿别人东西这件事上，还有啥特别好的办法不？要是您觉得我的这些经历和思考还有点用，就帮忙点个赞、分享给身边有需要的人！