小学德育工作管理制度？关乎孩子品德塑造，这些你知道吗

小学德育工作可是个相当重要的事，这不仅是社会主义精神文明建设的奠基工程，还关乎着孩子的成长和未来，那加强管理制度建设有多关键就不言而喻了。

学校德育计划制定

在校长“大人”的统领下分管校长就得挑起重担来制定学校德育计划。得先扼要分析分析上学期德育工作那些成效和问题，就好像总结一次战斗的得失一样。然后提出本学期思想、品德系列教育和德育研究的事，比如对学生行为习惯养成教育有啥要求。还得考虑德育教师队伍建设这一块，组织校内外教育经验的分享和交流，这样咱学生才能有更好的德育氛围不是！

要说这班主任制定的计划，那是紧紧围绕着学校德育计划来的。先分析下本班班风、班纪和学生素质的状况，找出问题所在。然后明确本期班风建设的目标，还有班主任工作研究该怎么做。为了让学生的思想品德和行为习惯能有提升，得确定教育要求和措施，安排好周班队活动，一步一个脚印带着学生们在品德之路上前进。

家长学校规划考量

家长学校的计划也不能含糊。先仔细分析上学年家长学校工作计划的执行情况，哪儿做得好了，哪儿还不够。要发挥家长的作用，家长得常了解自家孩子的思想品德情况。学校这边呢要布置、指导和检查班主任还有少先队辅导员的工作。咱目标就是把家长、老师的力量拧成一股绳，好好促进孩子的德育发展。

家长学校有了目标计划的同时，也得把教研给搞好。教研计划可就得围绕着改进教法、提高思想品德课质量来。通过课堂教学观摩和研究，老师们才能相互学习，让学生能更好地从思想品德课中学到东西，得到心灵上的滋养。

德育工作管理职责

分管校长在德育工作管理中身份那可是相当重要，堪称学校德育体系的“关键角色”。大部分时间精力都得放在德育工作管理这个核心任务上。检查审批班主任工作计划可容不得一点儿马虎；深入德育工作研究能为提升德育质量指引方向；检查督促德育工作就像给它安了保障系统，得随时监控着进度。还得常常给校长汇报工作小学德育工作总体要求，这可以说是校长身边的高参，辅助决策和推进工作。

虽然分管校长是核心主导，班主任教研组织就是德育工作推进里的坚实支撑。学校要充分激活班主任教研组织的满满活力，给他们指定任务框架和具体目标，参加到组织群体化行动当中，根据工作进度计划严格督促执行每个阶段任务；开办班主任学习会议这样的多向交流分享平台，总结推广有效的经验思路；让全体班主任工作水平和育人成效不断提升加固，共同守护着校园德育领域的稳定前进！

德育教学育人融合

德育工作质量，可不简单是看出来啥成果，更关键的是学生在思想品德和行为习惯上实实在在发生了啥转变。那各科教学可不能眼里只有知识没有德育了。老师们得根据教材的不同特点和学生的实际情况巧妙融入思想品德教育。这就好比做饭的同时得加进去各种营养元素，得让学生在学知识过程中也种下品德的种子。

有的老师光知道讲课，不注意结合德育，那学生就可能只是考试分数高的“空心人”。咱们得通过生动的故事、案例和互动引导学生把品德的准则用在生活里，真正实现知行合一，不仅思想能收获“养分”，生活上也能开花结果！

社会德育实践拓展

德育办可不能光把学生关在学校里，得把他们拉到社会这个大熔炉里实践实践。组织学生参加社区精神文明建设和爱国卫生活动，他们能懂得为社会出份力。让学生参观德育基地，那些历史故事和英雄事迹能在他们心里种下爱国、正能量的种子。还有参与劳技实践活动，学生能体会劳动的辛苦和意义，这对品德的培养太重要了！

不能让孩子死读书，得“放放风”接触社会。社会这个大课堂内容可比学校里丰富多了！学生从社会实践里收获在教室里学不到的东西。当他们去帮助社区里的老人，就知道关爱家人、关爱他人有多重要。社会就像是一个教育的加油站，让孩子们德育成长的路走得更远更稳。

常规管理促进完善

一开学就得做好常规管理。依据整体的学校德育工作计划和分阶段细分到班主任（少先队）日常工作规划书等，组织开展对新生的入学前期适应性教育、对全校同学收束假期松散状态全面恢复校园规范纪律、辅助他们总结过去假期活动经历感悟并且科学规划新学期学习、发展具体目标，确保新一阶段有序开端是德育工作稳固开局的“先手棋”！

到学期中常规管理就像是给船掌舵一样调整船航向了。检查执行情况，了解学生当下的思想动态和学习状态后采取对应灵活有效策略行动。通过家长会和一些开放日活动建立起学校与家长的双向沟通，听听各方期盼和建议用来不断补位学校德育进程覆盖的“空白区域”。校园外在容貌也要跟上。后勤负责优化基础设备小学德育工作总体要求，几位领导层一起负责推进宣传氛围营造、教育观念传导、现场评估检查还有卫生清理保洁这些日常基础但是全面覆盖细节流程的管理步骤，在一个外在整洁规范、内在和谐有序的环境里，孩子自然受熏陶。

看完这篇文章，你觉得当前小学德育工作最需要改进的是哪个方面？