中国高校预聘长聘制改革存突出问题？这些建议请收好

预聘长聘制改革，本是推动高校发展良策，可实践中竟出现诸多问题，实在让人大跌眼镜！

认识不足凸显问题

对预聘长聘制该机制“高竞争”“高激励”“双选制”系统性认识不足，好多高校没搞明白这制度内核！像部分学校，不清楚其适用于高水平研究型大学，乱来一通，引发不少麻烦。对机制融合学术、组织和教育评价的属性理解不够，导致实施混乱。

国内保障机制缺陷

反观国内情况，一些高校只看重高薪酬，在学术自由、考核周期设置以及相关保障机制建设方面做得很差劲，完全没抓住职业保障机制的根本，老师在这样的环境里咋好好搞学术！要知道，保障不足谈何长期研究？这与预聘长聘制初衷大相径庭。

发展定位模糊带来后果

部分高校对自身发展定位和目标不清楚，盲目推进预聘长聘制改革，引发大问题。教师队伍结构不合理、不完善就搞改革，于是“上位就躺、上位就跑”现象频出，优秀教师成就反倒成了整体教师队伍发展的“成本”，完全没达到预期效果。

评价机制综合属性解读

仅把预聘长聘制当成管理机制可太片面，它是融合学术、组织和教育评价三方面的综合性评价机制。一开始申请岗位，得通过学术共同体评价，这是基础，后面还有组织根据高校需求遴选安排岗位，最终还得有益高校教育事业，体现出教育评价要求。

教师类型适配情况

预聘长聘制对教师类型化发展要求高。高水平研究型教师适合这种评价和管理机制职业学校管理制度汇编职业学校管理制度汇编，能引导支持他们搞长周期、自主性高的研究。但要是不符合这类需求的教师处在这个制度里，就没办法发挥制度优势，甚至可能起到反作用，阻碍学术和高校发展。

改革意义与现存冲突

预聘长聘制引入有利于高等教育整体发展，增强高校服务国家和社会能力。可国家没统一要求全部高校实行，是有道理的。一些高校办学宗旨、使命和目标与预聘长聘制不适应，甚至有冲突。要是强行推行，问题必然不断。

大家说说，高校究竟该如何结合自身实际情况推进预聘长聘制改革，避免这些问题？觉得本文有用的话，不妨点赞、分享！