六年级科学教材分析！这些教学进度内容你知道吗？

同学们，咱们这科学课可是好处多多，但现在学生学习状况有差异，很多学生学习习惯不太好，但是又对科学有着兴趣和欲望，这就是矛盾点、价值点，咱就一起来好好聊一下这科学教学计划。

科学课程章节内容

教学按照周次推进教学。第16周讲各种各样的能量，能量那可是无处不在的有风的能量、太阳的能量等等；第17周学能量的转换，就像家里电灯是电能转换成光能，转换可神奇了。后面几周又讲能源教育科学出版社 科学六年级上册教学分析，像煤炭、石油，还有节约能源和开发新能源、拓展、应用这些内容教育科学出版社 科学六年级上册教学分析，知识很丰富。

教学内容全貌

科学课本涵盖多个单元。有 “我们长大了”单元，探讨成长奥秘；“遗传与变异”讲生命特征传递和变化；“进化”单元揭示生物发展过程；“共同的家园”认识生态环境；“神奇的能量”专门学习能源；“拓展与应用”提高综合运用能力。

学生学习现状情况

一部分学生习惯差，不主动学，只死记硬背，被老师领着才动，很少主动观察思考，对知识理解不深，运用也差。但是很多学生对科学感兴趣，有探究能力和欲望，乐于动手操作。

学生知识经验情形

受多种因素限制，学生科学常识稀缺，像在大自然里的观察体验很少。因为家长和学校重视语数英，学生没时间接触大自然，没能从实践里更好学知识和发展能力。

教学目标详细呈现

要让学生通过科学学习，面对现象结果能合理解释和推测，明白探究方法，学会看动物周期性变化，会调查收集证据和推测事物变化。这对学生思维锻炼大，以后看待事物就不一样

教学的具体开展办法

要把科学总目标落实到每节课，把握学生学习特点。让探究变成学习主要方式，老师悉心引导活动。还得建立合作小组，让学生一起交流。给学生提问、假设机会，动手验证得结论，再用于解决问题。

大家觉得这样教科学，学生能不能更好地掌握知识？觉得有用的就点赞、分享。