教师培训师究竟该如何修炼？做好这四方面至关重要

你知道吗？现在有教师资格认定、律师资格认定等，偏偏没有“中小学教师培训师”的职业资格认定，这引发了一个大问题：教师培训师究竟该如何修炼？咱们来好好聊一下这个事。

修炼之“德”字为先

教育部门发的文件那可说得明明白白教师培训者得先把高尚的职业道德立起来。你想想德在专前面，这是有道理的。咱们得知道自己的使命，要对得起学员。没有好的德行，那培训可就容易跑偏。就像盖房子，德行就是那根基教师培训师，根基不稳固，房子咋建得好？这是教师培训师最最开始就要修炼的东西。

修炼需存储知识

有句话说得好，教师培训师的知识存储量和学员比，那得像“一桶水”和“一杯水”似的。要给学生一杯水，自己至少得有一桶水。对那些政策、文件得熟悉得不能再熟悉，就像熟悉自己每天走的路一样。而且，对教育的那些个理论也得下功夫去学，不管是中外教育的历史，还是教育的心理学，都得了解。只有真懂教育，才能给教师们整出有用的培训。

紧跟行业动态前沿

老师培训领域变化可快，那些专业期刊上面啥新趋势、新动态可不间断。教师培训师就得经常去看看，及时掌握这些新东西。要是连行业发展到哪一步都不清楚，那不就落后。一旦落后，到时候给老师们培训时说的话、教的内容不就跟不上时代节奏了，学员学了也没啥用。

掌握培训表达技巧

做培训师可不能光肚里有货，还得能把这些东西说明白。讲课时逻辑性要强，把知识有条不紊地串起来。培训师得会讲故事式教学，让沉闷的知识变得生动有趣。有的老师一听理论头都大了，你换个方式一讲，他们马上就听进去了。

注重培训气氛调控

一场好的培训得有好的气氛不是？培训师就像个魔术师，要能把气氛变得活跃起来。在培训里可以鼓励大家一起讨论问题、甚至辩论一番。要是气氛一直冷冷清清的教师培训师，大家哪来兴趣学东西。创造一个轻松的学习环境，大家才愿意参与进来，也更容易有收获。

探索总结成人培训规律

成人培训和给学生上课可不一样，这些教师学员有自己的特点，他们有一定教学经验，培训需求和侧重点也不同。教师培训师就要多探索这其中的规律，把自己学到的知识灵活运用起来，让培训更符合参训教师的成长需求。这样，培养的教师们整体业务素质才能提升

各位朋友，你觉得教师培训师这几项修炼里，哪一项是最难做到的？